dinsdag 23 februari 2016

Doelbepaling (aanzet 1)

      A. Bepalen van kerndoelen/ leerdoelen
Het kwalificatiedossier is geschreven voor verschillende middenkader engineering opleidingen waar Technische automotive engineering onder valt.  Om deze reden is er een onderscheid in twee stroming, stroming K1 en K2. Onze opleidingen valt onder stroming K1, wat neer komt op 4 kerntaken die elke voorzien zijn van benoemde werkprocessen. Om tot een diploma te komen worden onze studenten gedurende de opleiding geschoold op deze 4 kerntaken, waarbij speciale aandacht is voor de werkprocessen. Naast deze geldende eisen voor het diploma 
worden studenten getoetst op de basisvakken;
  •   Nederlands,
  •   Engels
  •   Rekenen
  •   Loopbaan en burgerschap 
  •   Keuzeruimte
Hiervoor geldt dat student op 4 dimensies gestuurd en getoetst moeten worden.

Binnen het team TAE, maar ook buiten dit team wordt er gebruik gemaakt van bestaande lesboeken en methodes of in zelfontwikkelde materialen voor het deel Taal en Rekenen.Voor het deel Loopbaan en burgerschap is er een grote vraag naar dit deel goed weggezet kan worden. De reden hiervoor is dat er geen passend boek of methode gevonden is. De visie daarbij is ook dat iedereen een eigen loopbaan heeft en dat burgerschap bijbrengen niet uit een boek geleerd of ervaren kan worden. Op het momenteel van schrijven is er voor de engineering opleiding nog geen keuze gemaakt voor het burgerschap deel. Een uitdaging die direct kan bijdragen aan de verbetering van de opleiding.  


Innovatief schoolbezoek: Fonkeling te Berghem

Het is 08.00 vandaag sta ik niet naast mijn fiets, maar stap ik in de Pruis van Summa College. Wat een luxe, warme kachel en een dak boven mijn hoofd. Dit alles komt goed van pas, want de regen is onvermoeibaar en baant zich een weg over het voorruit. De weg op en file, zover mijn oog kan zien. En dat is niet ver want voor mijn rijdt een truck en later blijkt dat ik hier een half uur mag achter blijven rijden. Uiteindelijk verdampt de file en kan ik mijn weg banen naar Berghem. Precies op tijd kom ik aan bij de Fonkeling tweede stroming en staat David al klaar om ons op te halen bij de voordeur.

maandag 22 februari 2016

Innovatief schoolbezoek: De Haren


Na de zeer interessant en leerzaam bezoek aan de Fonkelin De Haren de school waar Hein werkt. Na een rit van 20 minuten mag ik de snelweg verlaten en niet lang daarna rijdt ik door een woonwijk en duikt een grote parkeerplaats voor mij op. Recht voor mij een Aldi en wat kleine winkels.Verder een rustig ogende woonwijk, maar geen school of toch. Verscholen tussen de woningen staat een groot schoolgebouw dat opgaat in het geheel. Rustige kleuren laten het gebouw opgaan in groen, water en de woonwijk. Bij binnenkomst weet ik niet goed wat er mij staat de wachten. Ook bij binnenkomst oogt het gebouw niet als school, maar meer een soort uit de kluiten gewassen buurthuis, waar jong en oud elkaar kunnen ontmoeten.

zaterdag 20 februari 2016

Feedback curriculum analyse

Vol spanning open ik het document wat voorzien is van feedback door mijn studiegenoot Sabine. A, B en C een "buitenstaander'. Vragen die door mij heen gaan zijn niet zelden dan anders. Wat vindt iemand anders er van, is het duidelijk geweest en vooral is het goed onderbouwd. Het vele uren zoeken en grasduinen in de documenten van school, team en studenten komen nu samen in de beoordeling van curriculum deel.

donderdag 18 februari 2016

Ministerie van OCW

Ik sta op het punt om naar de les te gaan. Mijn telefoon gaat af, maar ik laat hem overgaan naar voicemail. Nu even niet, vlug de les is met in mijn achterhoofd het voicemail bericht. Na de les toch even luisteren. Iemand van het ministerie van OCW met een vraag. Ze verwijst mij naar een mail die ik zal ontvangen en inderdaad er zit een mail van OCW in mijn mailbox.

Een deftige mail, waarin ik gevraagd word of ik geïnterviewd wil worden voor het blad MiniZine. Het zal gaan over de lerarenbeurs en beter voor de klas. Morgenochtend is het interview en de fotograaf komt ook langs.

Ik vind het maar spannend......

Hier een link naar het artikel.... (ik sta op pagina 8)

woensdag 17 februari 2016

Idee herontwerp

Tijdens het schrijven en ontwikkelen van de curriculum analyse A, B en C wordt mij duidelijk waar er discrepanties liggen, maar er komen ook punten naar voren die wij als school in het geheel niet oppakken of goed doorontwikkeld hebben. Dit is met name zichtbaar bij het vak of eigenlijk onderwerp burgerschap.
 

Het "vak" loopbaan wordt vaak het woord burgerschap (L&B) geplaatst. 
Hoewel op sommige punten er sprake is van een verband, beschrijven L&B
verschillenden vlakken van het in wording zijn van een bewuste burger. 

Bij Summa is er geen duidelijke opgelegde richtlijn of methode die gehanteerd wordt. Wel is er de ambitie om over scholen meer en gezamenlijk op te trekken op de het gebied van basis- en loopbaanleerlijn. 

Bij het Summa Automotive wordt er voor L&B gewerkt met een boekje die studenten verwijst naar websites en gericht is op lezen van tekst en vinden van antwoorden. Dit in tegenstelling tot wat er bedoelt is voor het "vak.

In mijn studietijd heb ik gewerkt als groenteboer en ik werd mij bewust van de seizoensgroenten en de kosten die stegen als een product net in het seizoen was. Het aanbieden van producten op het moment dat de markt het graag wil en het dalen van de vraag als er naar een aantal weken van overvloed is een bekend fenomeen. Ik denk dat dit ook kan zelden voor de opdrachten voor burgerschap en ik ga daarom mijn herontwerp richten op het aanbieden van opdrachten die bij het "seizoen" passen. 


donderdag 4 februari 2016

Eureka moment

Al uren zit ik te staren naar curriculum analyse A en B. Wat moet ik nog lezen, wat is er nog meer te vinden? Heb ik iets over het hoofd gezien, verkeerd gelezen, of ben ik niet volledig geweest?

Lezen, zoeken, opnieuw lezen. Een warme gloed stijgt naar mijn hoofd terwijl koude vingers de muis laat schuren over de ruwe tafel in het hotel. Ik kijk naar de klok het is 21.00. Ik zoek naar een verband. Iets wat mijn collega's, management, curriculum, studenten verbindt in een opdracht, iets vernieuwends.

Achter mij speelt mijn Ipad een geluidje af, is sla hem open met in mijn hoofd tig van vragen. Het is een mail en in het kleine scherm staat alleen de naam van de afzender en de titel van de mail. Ik sta stil, en blijf staren naar die drie woorden. De titel van het mailtje, dat is het dat is de factor wat alles bindt. Het overkoepelende, de rode draad door het verhaal, het antwoord op een zoektocht van uren lezen, praten, zoeken en turen naar het scherm.

Yes!

dinsdag 2 februari 2016

Onderweg naar nieuwe Kennis

Het is 5.00 en de wekker is gegaan. Na een drukke en lange dag op de Fontys MLI, voelt dit vroege wekmoment een beetje ruw. Het is vandaag vroeg opstaan voor mij en nog een aantal mensen uit Nederland, omdat er vandaag een belangrijke trainingsweek is in Enschede. Symbol BV heeft een aantal scholen benaderd om samen met hun een lesboek te schrijven voor het MBO 4 niveau. Het boek is speciaal geschreven voor MBO automotive engineering en gaat over de manier waarop autoproductiebedrijven hun productieproces hebben ingericht. Dit sluit goed aan bij de vakken die ik verzorg aan de doelgroep waarvoor dit boek bedoelt is.

Het boek is geheel geschreven aan de hand van Bloomlevels en leidt op tot een specifieke kennis en vaardigheid die nodig is bij OEM bedrijven. Het gaat vandaag een spannende dag worden, want vandaag zie ik voor het eerst datgene waar we nu al een 7 maanden aan werken, de eerste druk van het lesboek en eerste druk van het werkboek.


maandag 1 februari 2016

To blog or not to blog

LA-2, is een feit. Na de afgelopen 9 weken hard gewerkt te hebben aan het zoeken naar een goede manier om mijn visiestuk goed te formuleren heb ik LA-1 afgesloten. LA-1 stond in het teken van zoeken, peer-feedback geven en ontvangen en voor mijn gevoel, oneindig het visiestuk bijstellen.

Het schrijven van mijn visiestuk, was niet gelukt zonder de feedup, feedback en feedforward van Mirjam, Simone en Iris. Super bedankt voor jullie mening en kritische vragen. Maak ook Tim die de aftrap gaf en mij een eerste blik onder de motorkap van het visiestuk gaf.