Skills

Het is laat,  of eigenlijk heel vroeg in de ochtend. Al sinds 3.00 lig ik te staren naar de wekker, maar de tijd gaat er niet sneller door. Eergisteren was "de langste nacht", maar volgens mij kan deze nacht er ook wat van. Man, een hele estafette MLI ervaring gaat door mijn hoofd. Eergisteren heb ik de ruwe opzet gemaakt voor mijn MLI beoordelingsdeel B. De beoordeling van LA 3 bestaat uit een deel A waarbij ik dieper inga op een innovatie binnen mijn school, deel B is een screen cast waarbij ik stil sta bij wat ik geleerd heb en waar mijn groeipunten lagen. Deel C heb ik twee weken geleden gehaald, door een mondeling "skills assessment". Ik had verwacht dat ik de meeste moeite zou hebben met deel C, want als ik heel eerlijk ben vind ik communiceren erg moeilijk.

Skill examens

Bron afbeelding

Zo de zenuwen staan strak, de blaas is leeg en mij hoofd gonst. Tijd voor het examen skills van LA 3. Skills is een van de drie onderdelen die in deze periode beoordeeld worden. Tijdens deze periode staan ook nog een innovatie analyse en een skill screencast centraal.

Skills examen:
Straks heb ik het skill examen. Om het examen goed voor te bereiden ben ik begonnen met mijn eigen beoordelingskaart te maken. Hiervoor gebruik ik de beoordelingrubric. Uit deze rubric haal ik de belangrijkste punten, je zou het ook indikken van de een beoordeling kunnen noemen. Door deze handeling betrek ik de beoordeling op mijn eigen gedrag. Ik probeer mijn kracht en valkuilen te vinden in de rubric. Voor dit examen heb ik zelf een inleidend verhaal gemaakt en heb ik aangegeven waar ik moeite mee heb. Mijn eigen voorstel heb ik naast de ingedikte rubric gelegd. Nu ik weet waar mijn kracht en valkuilen liggen en hoe ik beoordeeld ga worden, ga ik scenario's schetsen, een blauwdruk voor een gesprek wat nog moet komen. Maar er is wel duidelijk dat het gesprek opgebouwd moet worden uit: Inleiding, doel benoemen, kern (probleem achterhalen), gesprek afronden en komen tot gedeelde afspraken.

De skill case:

Hulp uit onverwachte hoek

Leerjaar 2 staat in het teken van onderzoek uitvoeren. Parallel daar aan worden LA 3 en LA 4 gegeven. Hoewel de werkdruk door dit onderzoek thuis erg hoog is, geeft deze druk rust in mijn werk. Het zijn lange dagen, waarbij de avond en vaak ook delen van het weekend vol zitten met leesmomenten en krabbelen achter de oren. In ruil daarvoor zijn de momenten waarbij ik les geef een moment van bezinning. Wat ik geleerd heb, ben ik aan het testen in de les. Wat ik deed in mijn les, pas ik nu bewuster toe. Maar ik moet eerlijk zijn, wat ik leer blijft dicht bij mijzelf. Ik probeer aan de hand van producten te delen, gesprekken te voeren en presentaties tijdens een plenair overleg mijn onderzoek naar voren te krijgen. Helaas blijft een respons uit de groep uit, ten minste tot deze week dan.

Gisteren kwam een collega naar mij toe, hij had mijn onderzoeksvoorstel gelezen en was nieuwsgierig naar alle verwijzingen in mijn onderzoeksvoorstel. "Heb jij dat allemaal gelezen"? Ja dat heb ik allemaal gelezen en delen er van gebruikt voor mijn onderzoeksvoorstel. "Wow, ik kan er wel wat mee en ik kijk uit naar je onderzoeksresultaat". De opmerking geeft mij even een boost met energie, even gaat mij verkoudheid de kast in en voelt dit compliment als een medicijn. Niet lang daarna komt een andere collega naar mij toe, "he kerel, jij zocht toch studenten die gaan stoppen met de opleiding voor een interview, nou ik heb er twee wil je ze spreken?". Top, printen, zitten, opnemen en transcriberen. De teamleider vraagt hoe het met de opleiding gaat en na 40 minuten gaan we uiteen met een boel gedeelde informatie en uitwisseling van producten uit LA 1 en 2.

Heerlijk als het geheel gaat lopen.